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云南贫困民族地区中小学教师发展面临的挑战与对策
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摘要
教育改革对教师提出了更新更高的要求,但贫困民族地区的教师由于受历史、地理、经济和自身素质等方面的限制,在观念、角色转变和方法应用等诸多方面尚未达到教改对教师提出的要求。本文针对云南贫困民族地区中小学教师发展面临的挑战、教师发展滞后的原因进行了分析,建议通过一些有效策略来提高教师的能力和水平,尽快适应教改提出的要求。
作者
李孝川
孔垂斌
机构地区
云南师范大学教育科学与管理学院
出处
《中国教师》
2008年第24期21-23,共3页
Teacher’s Journal
关键词
贫困民族地区
中小学教师
云南
教育改革
自身素质
教师发展
发展滞后
有效策略
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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