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应用图式理论提高英语听力教学效果实践探微
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摘要
英语听力课耗时多、收效低的局面长期困扰着外语教学工作者。图式理论的产生为提高英语听力课堂教学效果提供了很好的理论基础。图式理论强调"自下而上"和"自上而下"两种信息处理方式。实践表明,在听力课堂中运用图式理论来指导教学实践确实可以取得很大的成效。
作者
姬祥照
机构地区
榆林学院外语系
出处
《榆林学院学报》
2008年第5期112-113,121,共3页
Journal of Yulin University
基金
榆林学院2006-2008年教改项目的资助
关键词
图式理论
听力教学
背景知识
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
引文网络
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榆林学院学报
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