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准确把握学情，追求教学实效

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摘要随着课程改革的推进,人们将关注的视线由教师的教转向了学生的学。一个新的研究领域——“学情”自然而然地成了新课程研究的新主题。那么,什么是“学情”？我们为什么要研究“学情”？

作者陈德兵

机构地区广东省东莞市凤岗镇中心小学

出处《网络科技时代》 2008年第23期7-9,共3页

关键词教学课程改革学生教师主题

分类号 G633.62 [文化科学—教育学] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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2008年第23期

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