信息技术整合必须抓住“作用点”

在小学数学教学过程中恰当地运用信息技术手段可以使学生快速、高效地获取知识，同时还能发散学生的思维，发展他们的能力。但在整合过程中，不少教师运用信息技术辅助教学效果欠佳。究其原因，是因为没有抓住信息技术在教学过程中的作用点，只是表面上比较“时髦”，实质上却在演绎着“人灌”向“机灌”的行为。