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尊重个性,力创课堂效益的最大化
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摘要
每个班级都有特定的个性.它无所谓好与坏.但有些是可以促进我们教学的.应给予弘扬.不利的应给予引导.趋利避短,但首先一点,就是要尊重它.不能听凭自己的主观好恶.无所作为.本人就接了两个个性鲜明的班级.现在谈谈在教学中我与他们的和谐相处。
作者
陈德跑
机构地区
浙江省苍南县钱库高级中学
出处
《网络科技时代》
2008年第24期61-61,共1页
关键词
个性
最大化
效益
课堂
和谐相处
教学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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