生物课堂教学方法探讨

一、恰当选用小故事，让知识学习和德育一箭双雕初中生年龄尚小，活泼好动，注意力难以长时间集中，接受能力有限。恰当运用寓言故事或民间小故事生动、形象的描述，把单调、正规的生物术语教学变得生动有趣、通俗易懂，激发学生学习兴趣。