试析对话型师生关系视角下的高校学生评教

近年来,高校学生评教使师生关系出现了日益尴尬的现象,影响了学生评教的实际效果。高校学生评教须结合工作实践,着手建立和谐的师生关系,树立科学的学生评教观,选择多样性的评教标准,制定多层次的评教指标,确定学生视角的评教内容,采取对话式的评教辅助手段,正确利用评价结果,切实保证高校学生评教的效果。