期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教师的个性化成长及其实现途径
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师的成长既是个体生命的自然生长,又是教师这一特殊职业决定的具有个性化的成长。教师的个性化成长必须要从规范迈向超越,在教学实践中改造自身成长环境,追求个性化教学艺术风格,凝练教育智慧,并积极寻求自觉主动的发展。
作者
孙传远
机构地区
上海师范大学教育学院
出处
《天津市教科院学报》
2008年第6期30-32,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
教师
专业标准
个性化成长
实现途径
超越
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
2
共引文献
268
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
2
1
鲁洁.
超越性的存在——兼析病态适应的教育[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2007,25(4):6-11.
被引量:195
2
吴惠青.
论教师个体的生存方式[J]
.教育研究,2003,24(6):42-45.
被引量:79
二级参考文献
9
1
张曙光.
生存哲学的命意及其当代旨趣[J]
.哲学动态,2001(1):2-7.
被引量:36
2
S·E佛罗斯特.西方教育的历史和哲学基础[M].北京:华夏出版社,1987.61.
3
威尔·杜兰特.哲学的故事[M].北京,中国档案出版社,2001.11.
4
消息,美国近期重大问题公司列表,《南方周末》2007.4
5
高清海.序:人类生存活动的“张力网”[Z].载:贺来.现实生活世界[M].吉林:吉林教育出版社.1998.
6
[荚]马斯洛著.林方译.人性能达的境界[M].昆明:云南人民出版社.1987.
7
[俄]C·谢·弗兰克著.王永译.社会的精神基础[M].北京:三联书店.2003.
8
[日]小原国芳.小原国芳论著选上卷[M].北京:人民教育出版社.1993.
9
王铭铭.
选择一种“人的概念”[J]
.读书,2000(2):107-111.
被引量:8
共引文献
268
1
丁纯.
鲁洁德育本质论的当下意义[J]
.郑州师范教育,2022,11(3):1-4.
2
余澄,孙妍,王后雄.
“必备品格”的内涵、生成过程及发展路径[J]
.教育研究与实验,2023(5):90-98.
3
王露.
教育哲学视域下高校青年教师专业自主发展路径[J]
.新疆职业大学学报,2021,29(4):51-56.
被引量:3
4
高德胜.
爱与超越——鲁洁先生教育思想的两个关键支点[J]
.全球教育展望,2021,50(12):19-31.
被引量:4
5
李皓.
党史教育融入高校思想政治理论课教学探索[J]
.南方职业教育学刊,2022,12(4):96-102.
被引量:5
6
张国玲.
乡村振兴背景下教育缓解相对贫困的功能机制[J]
.贵州社会科学,2024(3):154-160.
7
孙传远.
教师的个性化成长及其实现途径[J]
.现代教育论丛,2008(7):57-60.
被引量:2
8
李军.
追寻人的价值:当代中国职业教育的哲学反思[J]
.河北大学成人教育学院学报,2009,11(4):68-70.
被引量:6
9
李博.
浅析新课改下教师角色的转变[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2012,28(7):82-83.
被引量:1
10
赵玉生.
教学风格化:悖谬与偏位[J]
.课程教学研究,2013(10):15-18.
被引量:4
同被引文献
2
1
[美]Ralph Fessler,Judith C.Chistensen.教师职业生涯周期[M].董丽敏,高耀明,译.北京:中国轻工业出版社,2005:4-5.
2
邓宁.
中职学校教师专业发展探讨[J]
.中等职业教育(理论版),2012(10):33-35.
被引量:9
引证文献
1
1
吕政凤.
走向个性化的中职教师专业发展理念与实践[J]
.职教通讯,2015(10):74-76.
被引量:2
二级引证文献
2
1
欧珠.
中职教育教师专业化问题研究[J]
.神州,2017,0(16):147-147.
2
曾旭.
中等职业学校专业课教师校本研修体系建设研究——以南江县小河职业中学为个案[J]
.教育科学论坛,2018(12):32-37.
1
孙传远.
教师的个性化成长及其实现途径[J]
.教育评论,2008(2):55-58.
被引量:11
2
孙传远.
教师的个性化成长及其实现途径[J]
.现代教育论丛,2008(7):57-60.
被引量:2
3
圣松美.
在语文阅读教学中引领学生思辨[J]
.学苑教育,2014(1):37-37.
被引量:1
4
夏义云.
融生命关怀于班级管理中[J]
.新闻世界,2010(2):109-110.
被引量:1
5
陈京山,刘绪兵.
研究性学习中教师的角色定位[J]
.教书育人(教师新概念),2006,0(6):64-64.
6
袁媛.
利用笔记本电脑促进学生全面发展[J]
.中国电化教育,2007(6):25-26.
7
张帮科.
个性化学习 个性化成长——小学数学个性化学习模式探索[J]
.科学咨询,2017,0(2):10-11.
被引量:3
8
吴娟凤.
人本管理:激活教师的生命力[J]
.现代特殊教育,2012(9):12-15.
9
刘长铭.
科技让教育更精彩 网络让学习更愉快[J]
.基础教育参考,2012,3(21):18-19.
10
刘伟.
初中体育教学个性化能力培养刍议[J]
.教师,2011(33):54-54.
天津市教科院学报
2008年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部