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“反思阅读”策略探究被引量：1

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摘要只有经历对文本解读的"正思"和对感知过程的"反思",读者才能达到有效阅读。这种"正思"和"反思"的过程构成了"反思阅读"。学习者通过"定向"中感知、"定向"后验证自主形成阅读目标,"探究"中感知、"探究"后验证自主解决定向问题,生成"反思阅读"策略。

作者李建成

机构地区洪泽县实验小学

出处《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2008年第6期18-19,共2页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词反思阅读策略探究

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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江苏教育学院学报（社会科学版）

2008年第6期

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