在新课程中教师如何把握课堂讲授

课堂讲授是教师最基本、最主要的一种教学行为，在新课程的理念中并不排斥课堂讲授。它从孔子的“私学”和柏拉图的“学园”时期一直延续至今，是因为它能在较短的时间内，直接、简捷地传授大量系统的知识。在新课程的视野中，教师的言语讲授并不是要“宣布”某种事先存在的不容易置疑的金科玉律，而是要在互动与对话中通过教师提供的自身对教材内容的“理解”来促进、引导和支持学生运用已有的经验进行知识的自主建构。