在生物教学中培养学生的质疑能力

创新始于质疑，能否提出问题是判断思维是否具有独创性的一个重要表现。布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”培养学生的问题意识与质疑能力，是课程改革的基本要求之一。笔者在初中生物教学实践中，对此作了一些探索和尝试。