农村初中物理教学中师生互动模式研究

传统的物理教学忽视学生的主体地位，教学中缺少师生互动，即使师生在互动也是低质量的互动，长此以往，不利于学生的智力开发和能力的培养。真正意义上的互动应是教师帮助学生有意义地学习，掌握新的知识，纠正错误的思想和观念，主动地进行建构的过程。互动应该是双向的，即学生与学生之间、教师与学生之间都有互动。如何在物理教学中实现真正意义上的师生互动？本课题试图回答这个问题。