如何促进学生课堂学习主动性

在我的想象中，生物课堂应当是精彩纷呈，多彩多姿，学生乐于参与乐于学习的课堂，应当是气氛热烈发言踊跃的课堂。因为生物教材的内容紧密地联系着我们的生产和生活实际。但是一直以来生物课堂的状况和我想象中的却是大相径庭，它枯燥、沉闷而乏味得让学生十分厌倦。教师成为课堂的主宰，大多时间都是教师一个人在唱独角戏；学生不愿学、不想学；而教师也感到难教。