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数学课“五步自学探究”教学模式的研究与实践

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摘要一、“五步自学探究”教学模式的提出 1．现状：目前，部分教师特别是农村教师采用的课堂教学方式仍是以教师为中心，对教材中的内容“就事论事”，没有给学生的“自学探究”提供足够的时空，学生自主学习和创新意识的培养还未得到足够的重视．主要表现在以下几个方面：

作者林学民

机构地区广西武鸣县教育局

出处《中学理科（综合）》 2008年第6期38-39,共2页

关键词自学探究教学模式数学课以教师为中心学生自主学习实践课堂教学方式农村教师

分类号 G623.203 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学理科（综合）

2008年第6期

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