分类思想在初中数学教学中的渗透

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摘要数学分类思想，就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成几个不同种类的一种数学思想，它既是一种重要的数学思想，又是一种重要的数学逻辑方法，它贯穿于整个中学数学的全部内容中．就其引起分类的原因，可归结为：①涉及的数学概念是分类定义的；②运用的数学定理、公式或运算性质、法则是分类给出的；③求解的数学问题的结论有多种多种可能的；④数学问题中含有参变量，这些参变量的取值会导致不同结果的．应用分类讨论，往往能使复杂的问题简单化，使学生更易于掌握系统的数学知识．

作者陈大宁

机构地区广西南宁市邕宁区蒲庙镇朝阳中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第8期24-24,共1页

关键词初中数学教学分类思想数学思想数学问题数学对象逻辑方法中学数学数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] F011 [经济管理—政治经济学]

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