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注重概念形成优化教学过程——“溶解度”课堂教学课例分析

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摘要这是一堂在省城某重点初中的示范课，执教老师是一位中学高级教师，毕业于师大化学系，听课老师是慕名而至的外地青年骨干教师．作为一位老教师，她的课堂教学艺术及教学质量无可非议，然而，作为老教师执教科学教材，她的这堂课具有一定的典型性．如何把握新课程理念下科学概念的教学，在听课老师中出现激烈的讨论．

作者翁庆双

机构地区浙江瑞安市安阳实验中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第11期89-90,共2页

关键词课堂教学艺术优化教学过程概念形成课例分析溶解度青年骨干教师新课程理念高级教师

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G421 [文化科学—课程与教学论]

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中学理科（综合）

2008年第11期

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