新课标下如何有效进行数学概念的教学

下载PDF

导出

摘要高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解．概念是思维的基本单位，要促进学生思维的发展，必须首先强化概念教学．数学概念则是客观事物中数与形本质属性的反映，是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，

作者杨绍慧

机构地区安徽萧县中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第12期33-34,共2页

关键词高中数学教学数学概念新课标数学课程标准学生思维基本单位客观事物概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄晓滨.基于概念教学的学生思维品质培养[J].福建中学数学,2013(10):23-25.
2陈小玺.新课改下高中数学概念教学刍议[J].甘肃教育,2012(7):72-72.
3余平.新课标下的数学知识课[J].青年与社会（中外教育研究）,2010(1):103-103.
4熊光哲.第四讲模型法[J].中学生理科应试,2009(2):58-61.
5张向东.理解数学的本质,从数学概念入手——新课标下初中数学概念教学的实践与研究[J].考试周刊,2013(11):59-62. 被引量：2
6陈忠盛.新课标下高中数学概念课的教学[J].新课程（下）,2008,0(6):7-8. 被引量：1
7王秉喜.初中数学概念教学之我见[J].文理导航,2015(32):16-16.
8郑梅芳.物理模型在中学物理教学中的应用[J].物理通报,2001,22(10):17-18. 被引量：6
9范萍.数学概念教学的策略[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2007(7):120-120. 被引量：1
10覃诗茗.高中数学概念教学探微[J].祖国（建设版）,2013(11):35-36.

中学理科（综合）

2008年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课标下如何有效进行数学概念的教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史