挖掘生活资源提高科学教学成效——《动能和势能》教学反思

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摘要科学教学需要借助于科学实验、模型、图片等来进行，但也要关注我们的日常生活环境．丰富多彩的生活、纷繁复杂的世界、不断创新的科技为科学教学提供了鲜活的素材，科学（7～9年级）课程标准中指出：科学教材的呈现方式应从学生日常生活中熟悉的事物出发，再回到科学在生活和社会的应用中去．在教学过程中应不失时机地把握我们的生活，提高科学教学成效．

作者袁亚卿

机构地区浙江嵊州市黄泽镇中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第9期67-68,共2页

关键词科学实验生活资源教学成效教学反思挖掘势能动能教学需要

分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理] G312 [文化科学]

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中学理科（综合）

2008年第9期

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