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如何在化学教学中培养学生的质疑能力

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摘要明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进．疑者，觉悟之机也．”多疑、善疑、质疑、探疑是获取新知识的途径，而且质疑能力是素质的重要组成部分，也是创新能力的前提．化学教学中巧妙地设疑不仅有利于激发学生学习的兴趣，增强他们的求知欲，而且有助于培养他们的探索精神和思维能力．

作者谢良建

机构地区广西北流市高级中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第9期103-103,共1页

关键词质疑能力化学教学学生学习培养创新能力思维能力探索精神陈献章

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G633.8 [文化科学—教育学]

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中学理科（综合）

2008年第9期

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