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引导学生自主学习物理的策略
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摘要
在传统教育中,学生总是被教师当作教育实践活动的作用对象,教师与学生之间是领导和被领导,传授与接受的关系.严重忽略了学生的主观能动性,忽视了学生的主体地位.这种教育体制下的学生能动性不强,缺乏创造力.在教育活动中,学生的自主学习其实是一个非常重要的学习环节.自主学习是在教师的引导下,通过学生的主观努力去获取新知识并增强学习能力的一种方式.在教学过程中,教师应采取多种形式、多条渠道的探究方式激发学生的学习兴趣和开发学生的创造性,以此引导学生自主学习.
作者
赵明华
机构地区
江苏泰兴市洋思中学
出处
《中学理科(综合)》
2008年第10期67-67,共1页
关键词
学生自主学习
引导
物理
教育实践活动
主观能动性
学生能动性
传统教育
教育体制
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G633.7 [文化科学—教育学]
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