《赶海》(第二课时)教学设计(苏教版国标本三年级下册)
摘要
【教学目标】
1．通过范读、演读、赛读等多种方式正确、生动地朗读课文。
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1康哲峰.不要让一枚贝壳遮蔽整个海洋[J].优秀作文选评（高中版）,2010(5).
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2刘茜.阅读课如何确定教学内容——以《赶海》一课为例[J].小学语文教学（园地）,2015,0(2):12-13.
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3胡修喜.课标、教材、学情,一个也不能少[J].小学教学设计（语文．品德版）,2013(4):15-15.
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4令怡.“哟”读yōu还是yō[J].小学语文教师,2007(3):103-104.
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5王文军.“人走”不能“茶凉”[J].江苏教育,2005(07B):23-23.
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6邹文娟.“问”亦有道[J].小学科学,2015(4):97-97.
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7宋开平.抓住文本的趣点、美点、难点、空自点——实现阅读与写作的良性互动[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2012(5):60-61.
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8曾银华.丰富多彩的词语教学[J].新作文（小学作文创新教学）,2013(10):47-47.
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9尹建梅.聚焦语气词——《赶海》教学片断赏析[J].小学教学参考（语文版）,2009(4):41-41.
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10金莉.读中品趣 其乐无穷——《赶海》教学谈[J].小学语文教学,2004(3):51-51.
