晶胞与晶格是一个概念吗?

当前我国进行的新一轮中学化学课程改革正进入关键时期。如何把充满改革理想的《课程标准》和新编《化学教材》落实到每天的教学实践中，缩小“计划（理想）课程”、“实施课程”和学生最终“习得课程”之间的差距，这关系到如何促进化学教师的专业成长，尤其是提升一批在改革中起先驱作用的化学骨干教师的专业水平，使他们不“茫然”、不“盲目”、不“忙乱”，克服浮躁和一知半解，能自觉、脚踏实地、有条不紊、持久地推进改革。