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浅谈新课程下高中生物学知识的“趣味”记忆

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摘要高中生物学难学，主要的原因之一是需要理解、记忆的知识太多。记忆是智慧的根源，但死记硬背导致学习效率低，内容混淆，应用能力差。为了帮助学生更高效地记忆相关知识，笔者在生物学新课程教学中总结了一些有趣的知识记忆方法，现列举如下：

作者杨振

机构地区天津市南开中学

出处《生物学教学》北大核心 2009年第1期79-79,共1页 Biology Teaching

关键词生物学知识记忆方法课程教学高中趣味学习效率应用能力

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2009年第1期

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