摘要
2005年秋，华东师范大学几住学前教育理论工作者与上海市长宁实验幼儿园教师合作，开始了一个为期三年的跟踪小、中、大班幼儿的“幼儿园综合课程中的数学教育”的行动研究。研究的重点是探讨在幼儿园综合课程中如何更好地融入数学教育，并评定这样的教育形式对儿童数学能力发展的影响。本刊曾分别在2007年第6期和2008年第5期介绍了有关小班、中班幼儿数学教育的部分研究成果，主R-内容为数学活动区的组织与指导．如活动区材料的提供．教师的观察与指导，等等。在综合课程框架下．小班与中班的数学活动区在促进儿童数学能力发展方面有着非常重要的意义和作用，而到了大班，集体数学教育活动的重要性越来越明显。本期研究专辑就是以综合课程中大班集体数学教育活动的计划、实施与反思为线索来介绍课题组有关研究成果的。
