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转移注意 引发生成
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摘要
面对幼儿的意外举动,我们要冷静地判断它有没有继续推进的价值。如若没有,则可以运用转移注意、引发生成等策略,使幼儿的探索活动更有意义。
作者
季卫宇
机构地区
上海
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2009年第1期64-65,共2页
Early Childhood Education
关键词
幼儿教育
初等教育
教师
教育方法
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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幼儿教育(教育教学)
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