高中教学过程管理如何实施

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摘要提起教学管理，经验主义者就会自然而然的想到过程管理与终端管理（也称目标管理）两种模式，有的管理人员将二者综合使用，有的管理人员只重视结果而忽视过程，后者以为高考质量奖惩方案就是管住教师、激励教师的尚方宝剑，只要奖金高，重赏之下必有勇夫，教师们就一定会辛勤耕耘，努力工作。其实这一招只对少数人奏效，调查表明，

作者崔勇

机构地区湖北竹山县第一中学

出处《教书育人（校长参考）》 2009年第1期30-31,共2页

关键词教学过程管理高中管理人员教学管理目标管理终端管理经验主义质量奖惩

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2009年第1期

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