让每个花瓣都散发芬芳——重视个体差异、创设缓冲教学空间

骄阳似火，中考又迫在眉睫。作为初三历史教师的我，未进教室就开始上火、发愁，学生人数太多、个体差异太大，个性不同、学习态度不一，学习程度参差不齐，有的吃不饱，有的跟不上，每节课都感觉重复太多，进度太慢，实效性不强。如果说教室里每个孩子都是花瓣的活，有的花瓣生机勃勃，有的则萎靡不振，怎样改变这种状态，使每个花瓣都恢复生机、竞相散发芬芳呢？