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正向评价促进学生的个性发展
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摘要
在教育教学中,教师如果能够对学生的优异表现,尤其是那些“另类”而有创见价值的学生能够给以“宽容”、肯定乃至赞扬,那么,对于学生的学习无疑会产生意想不到的奇特效果,从而让正向的评价成为学生个性发展的助推器。
作者
程立海
机构地区
上海师范大学康城实验学校
出处
《教书育人(教师新概念)》
2009年第1期60-61,共2页
关键词
学生个性发展
正向评价
教育教学
“宽容”
“另类”
助推器
教师
学习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
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