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《6和7的加减法》教学设计及思考

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摘要一、创设情境构建加法模型 1．创设情境、双向观察。教师在讲台上摆放两盆橘子（一盆5个、一盆1个）。师：你发现了……（师抽象为圆片表示）如果站在老师的位置看，你又发现了……两者有什么不同？（左右两部分调换了位置）

作者朱旭平徐旭琴

机构地区浙江省仙居县实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2009年第1期67-68,共2页

关键词教学设计加减法创设情境讲台教师老师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2009年第1期

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