多一些“体验”,多一份“理解”——《平行四边形的面积》教学感悟
摘要
不久前，笔者有幸参加了《教学月刊》主办的“空间与图形”教学研讨活动，并执教了《平行四边形的面积》一课，经历磨课，感受颇多。
-
1伏华玉.精心预设,精彩生成——教学《平行四边形的面积》后记[J].教师,2014(7):98-99.
-
2徐贵彬.践行课标 活用教材——《平行四边形的面积》教学片断与反思[J].湖北教育,2009(9):52-53.
-
3贲友林.学生,也可以是“供题者”[J].教育研究与评论（课堂观察）,2016(9):4-5.
-
4万里海.浅谈信息技术作为认知工具与小学数学的整合——以《平行四边形的面积》为例[J].山西电教,2015,0(4):38-40.
-
5杜书珍.交互式电子白板优化小学数学课堂——以《平行四边形的面积》为例[J].软件导刊.教育技术,2013,12(12):29-31. 被引量：12
-
6孙晓芳.《平行四边形的面积》说课稿[J].教育教学论坛,2013(25):181-182.
-
7唐治安.如何促进学生自主学习[J].陕西教育（教学）,2017,0(1):57-57.
-
8让教师在校本行动研究中志向成功——济南市中小学校本行动研究现场会剪影[J].当代教育科学,2005(20).
-
9张伟明,蔡武娟.一场技术与课堂融合的革命——数学学科基于1对1数字化环境教学的实践与研究[J].浙江教育技术,2013,0(5):18-24.
-
10刘丽莉,谢秀珍.《平行四边形的面积》教学设计[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2008(7):93-94.
