可理解输出假设在大学英语教学中的应用

经过10至12年的英语学习,我国大学生的英语表达能力、交际能力和运用能力仍然十分有限。本文介绍了Swain的可理解输出假设并着重讨论了输出的作用,指出在教学实践中强化输出练习是解决这个问题的有效途径之一,进而结合大学英语教学的特点讨论了输出假设在我国大学英语教学中的应用。