教科研与高中英语教师专业发展的关系

本文采用叙事研究的方法,通过深入分析一位高中英语教师从以语法词汇为中心的教学阶段到以阅读能力为中心的教学阶段再到基于课堂研究的教学阶段的教科研经历,讨论了基于课堂的教师科研是促进教师发展的有效途径。