高中英语词汇教学的问题及对策

许多高中学生虽然在英语词汇学习上花了大量的时间,但词汇学习效率却很低下,词汇量达不到规定的标准,在听、说、读、写活动中不能正确理解和运用所学词汇。学习不是简单的知识传递和转移,而是学生主动地构建自己的知识经验的过程。在词汇教学中应充分利用学生的主体性,变词义、语用的被动重视为学生的主动应用,变乏味的知识灌输为有趣的生活情景,最大限度地降低记忆难度,提高记忆效果。