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文摘:对教研员角色定位的新思考

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摘要理论与实践断层之间的行者 1．教研员是担当多重角色的专业人员教研员作为专职的教学研究人员以及中小学教师的指导者，有三重角色定位。首先，教研员是某一地区的学术权威，既要有较好的学术功底，也要有良好的人格特征。其次，教研员是教师的伙伴。之所以称其为伙伴，因为他不具有行政的职能，

出处《教学月刊（中学版）》 2008年第12期13-14,共2页

关键词角色定位教研员中小学教师文摘学术权威理论与实践专业人员研究人员

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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