契约学习法在临床护理教学中的应用实践

目的探讨契约学习法在临床护理教学中的应用效果。方法随机抽取护理实习生78名、带教老师33名引入契约学习法进行临床教学6个月后,利用非结构式会谈法对其进行非结构式会谈收集资料,然后对资料进行记录分析。结果契约学习法可促进护理临床带教改革、提高实习生自主学习能力、促进师生之间的互相交流;但其在带教老师的教学工作量、护理实习内容及契约学习法掌握方面有缺陷。结论契约学习法在临床护理教学应用中有利有弊,应灵活运用,以达到最佳教学目的。