数学教学趣味引入情景设计

数学教师在授课之前，首先应当考虑如何根据教学内容，抓住学生的心理特征，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生思维处于兴奋状态，并从一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向。