绿色生态化的数学评价语言

《数学课程标准》指出评价要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度．更要帮助学生认识自我．建立自信．这是新课程提倡激励性评价的宗旨。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术．”因此．数学老师要把握好自己的角色．改变传统的教育教学行为．关注课堂交流，内外兼修．锤炼语言，让学生能真正地在交流中相互倾听、启发、分享、接纳、赞赏……