计算要有“法”可依被引量：1

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摘要在我们以前使用的各种版本的小学数学教材中，教学计算时教材都会把计算法则完整地、准确地、凝炼地呈现出来，而目前使用的教材中所有的计算内容都没有任何法则的呈现，并且《教师教学用书》中也没有予以揭示。这样的改变使得目前的计算教学产生了一定程度的混乱局面：有的老师根据以往的教学经验，虽然教科书上没有呈现计算法则，但在课堂上会适时进行归纳，

作者沈璐林俊

机构地区江苏省扬州育才实验学校

出处《江苏教育》 2008年第24期29-30,共2页

关键词《教师教学用书》 “法” 小学数学教材计算法则教学经验计算教学教科书老师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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