多元智能理论与班级建设实践例谈

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摘要一、多元智能概论每一个学生都有自己擅长的一面，应当怎样来评价学生并且做到公正、全面？多元智能理论正是对每个学生的性格作出合理评价的指导理论。与传统的智力理论相比，宽泛的智能体系中阐述了新颖实用的智能概念，即在实际生活中解决所面临的实际问题的能力；提出并解决新问题的能力；对自己所属文化提供有价值的创造和服务能力。而这些能力又具体地体现在八种智能之上，

作者何智勇

机构地区云南省曲靖一中

出处《云南教育（中学教师）》 2008年第12期42-43,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词多元智能理论班级建设服务能力实践智力理论实际生活学生智能体

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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