谈数学课中的“探究”和“接受”

教学实践告诉我们：探究学习虽然是我们提倡的方式，但绝不是唯一的方法。教育心理学研究表明，接受学习与发现学习的学习条件、心理过程和它们在认知中的作用有所不同。教学中教师只有真正了解学生的学习方式，才可能在课堂教学中“知彼知己，百战不殆”。