歌唱教学要注重情感体验和能力的培养

笔者通过较长时间的听课、调研发现：目前校园歌声少，课堂上不重视歌曲内在情感的挖掘，忽略歌曲情感的表达，流于形式，唱唱跳跳、敲敲打打的现象普遍存在，喊唱、走调等诸多现象屡见不鲜。笔者认为这与学生唱歌的实践能力培养有着直接的关系，课改中的歌唱教学不容忽视。