加强研究 破解难题 增强“三生教育”的实效性

一、“三生教育”的历史溯源 早在十八世纪法国著名的思想家、教育家卢梭在《论人类不平等的起源和基础》等著作中提出了生存、生活、生命三种境界，在这境界中把生命提到了最高层次，他所说的生命是对人生意义与价值的探求，这是对生命高层次的、哲学意义的思考和探究。以后不少的哲学家在论述生命时，也主要是从哲学意义上，而不是从自然的角度。