大学英语词汇教学应重视质与量的结合被引量：1

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摘要大学英语词汇学习重"量"轻"质"的现象是科学掌握英语词汇知识的一大障碍。针对当前词汇学习的现状,结合科学掌握词汇的要求,提出大学英语教师应采取有效的词汇教学策略,引导学生词汇的自主学习,以促进学生的词汇学习在"质"与"量"上有同步的提高。

作者黄曼茜

机构地区温州医学院外国语学院

出处《长沙大学学报》 2009年第1期151-152,共2页 Journal of Changsha University

关键词词汇学习质量教学策略

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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