关注公开课堂 着眼学生发展——谈公开课的价值取向

公开课教学是学校开展教研活动和教育主管部门进行课堂教学调研的主要形式之一。近几年来，人们对于公开课这种教研形式的功能、价值等一直进行着褒贬不一的争论。本文从一名一线教师的视角，从公开课的关注对象来辨析公开课价值的偏失，探寻以“一个中心，两个基本点”为主轴的、实现公开课价值追求的教师本位途径。