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教师专业化视野下角色转变的因素探析
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摘要
随着社会的发展,教师的工作作为专门化职业得到确认。教师专业化对教师角色的要求也提高了,尤其对教师角色的转换:从权威者到参与者、合作者,从"说教者"向学习的"促进者",从教育者到终生学习者等。教师在新理念的指导下,角色的转换,能更好地促进教师专业化,更利于教育现代化。
作者
罗勇
机构地区
四川师范大学教师教育学院
出处
《继续教育研究》
北大核心
2009年第1期72-73,共2页
Continuing Education Research
关键词
教师专业化
角色
教师角色
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G451 [文化科学—教育技术学]
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