利用DIS实验提升学生探究的层次

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摘要现代化实验手段正逐步迈入寻常课堂．随着DIS实验介入中学实验教学，研究物理量的变化从定性走向定量，从抽象走向形象，物理现象更易于凸显，测量也更加便捷．例如过去在研究电磁振荡时，常常借助演示电流表进行，其指针的左右摆动虽能反映振荡电流大小和方向的改变，但振荡图线并不能形象展现，对周期性的研究更是显得勉强．然而，

作者崔卫国

机构地区江苏省南京市金陵中学

出处《中学物理教学参考》 2009年第1期33-34,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词实验教学 DIS 学生探究利用实验手段物理现象电磁振荡振荡电流

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] TP391.9 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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