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传统“六书”说用于小学识字教学的理论探索
被引量：
4
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摘要
以"六书"说为指导,依据汉字的根本性质教汉字,是一种符合儿童识字心理特征和汉字性质特点的科学识字教学方法,是走出目前小学识字教学困境的重要途径。而将其运用于小学识字教学,必须提高小学教师的古文字学水平。
作者
霍生玉
机构地区
徐州师范大学教育科学学院
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第1期44-45,共2页
Education Exploration
基金
徐州师范大学07校基金项目(07XWB16)
关键词
小学识字教学
“六书”说
教师
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
引文网络
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