摘要
儿童的提问不但可以促进儿童注意力、思维和言语表达能力的提高，还有助于儿童学习动机、社会性交往等非认知因素的发展。文章从儿童提问的本质、生成原因及过程、类型和内容三个方面对已有研究进行述评，并在此基础上提出儿童提问研究的发展趋势。
出处
《教育导刊（下半月）》
2009年第1期15-18,共4页
Journal of Educational Development
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