简单知识点不能简单处理——“文件夹的概念及操作”的教学分析

一、背景分析 义务教育阶段与高中教育阶段关于信息技术课程内容的编排有一定的重复，这就出现了一个现象：对于像“文件夹的概念及操作”这样的知识点，大部分高中生缺乏学习兴趣，课堂期望值较低，而教师也多采用简单讲解的方法进行处理，导致课堂气氛不好，效果不理想。