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科学文化与科学教育 被引量：4

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摘要 科学家的共有信念和观念是"科学文化"的第一种涵义,对此应从行为准则、哲学观念与思维方式等不同层面作出具体分析;"科学文化"的第二种涵义突出强调了科学对于整体性社会文化的重要影响,特别是,我们既应看到科学对于社会进步与个人发展的积极作用,也应清楚认识其可能的消极影响。从教育的角度看,这也就为"科学文化教育"指明了努力的方向。
作者 郑玮 郑毓信
机构地区 东南大学哲学与科学系博士生 南京大学哲学系教授
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2009年第1期60-65,共6页 Global Education
关键词 科学文化 科学教育 科学哲学 “科学元勘” 教育哲学
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
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二级参考文献2

共引文献134

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引证文献4

二级引证文献10

全球教育展望
2009年 第1期

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